greenbat: (Default)
Вот к этому риторическому вопросу преподавателя.
[livejournal.com profile] scottishkot напомнил простой и естественный способ - повесить на стену карту. Мира, России, географическую, политическую, над кроватью, микроволновкой, в прихожей, туалете. И подходить к ней почаще на глазах у ребенка, бормоча "ну-ка, где тут...", и возить любознательно пальцем. И когда дитя вынужденно или добровольно поминает любой географический пункт, от Воронежа, где живет его бабушка, до Осло, в котором проходит Евровидение, опять же бормотать и возить пальцем. А когда мы читаем ему вслух книжку, то опять-таки, повернувшись к карте, не забыть про палец - где живет Карлсон, а где д'Артаньян...
Тут мы, правда, плавно переходим к причине, которую я меланхолично привязываю к любому эпикфейлу: "не читают", но для решения этой проблемы пестую такие страшные планы, что даже не стоит в них признаваться.
А! Чуть не забыла - не пора ли начать охоту и собирательство правильных учебников.
greenbat: (Default)
Сейчас меня, конечно, анафеме предадут развитые детские матери с отцами, но компьютер - это плохо, он мне ненавистный, и когда мамы разные спрашивают в сообществах, а вот какие игры вы порекомендуете моему трехлетнему сыну, хочется написать им нехорошее грубое слово. Не нужно детям никаких компьютеров, им книжки нужны, и альбомы с красками, и конструкторы, пластилины, а этот железный жужжащий ящик - бесовское изобретение, от него мрут мухи и мысли. И в нем скверна, что оно как насекомое паразит - наездник, да! - которое поселяется в гусенице, а та ничего плохого, бедная, не подозревает, а если паразита удалить, то она уже не может жить и мыслить как нормальная гусеница и ей нужен этот чертов паразит. И ребенок тоже мыслить без компьютера не может, даже упражнения по русскому языку не может делать, а пишет "эту сказку мне в ребятчистве рассказывала старая колымычка". И я мрачно спрашиваю: "Как пишется ребячество, хрюндель? А калмычка?" - А он не может думать, потому что у него уже превентивно запущена "Магия Крови" (и "крови" с прописной буквы - убила бы этого детского садика), и не хочет, и отчаянно-нахально отвечает, корча в графин кривые рожи, - "Угадай". И я сатанею и воплю: "А кто знает?! Кто должен знать?!" - "Ну ты, наверное, должна знать, не я же!" - отбивается потерявший голову ребенок - в компьютере уже вовсю звенят мечи, и орут, испуская дух, магические воины, и льется кровиш-ш-ша, и шастают чудовища, похожие на вшей в стократном увеличении, и вот он уже бежит, забыв о калмычках с колымычками, сражаться, и нечаянно придавливает в дверях кота, тот коротко вякает и с досады цапает за лодыжку меня, я мажу ногу зеленкой и думаю себе, что у Архимеда не было компьютера, и у Ньютона тоже.
greenbat: (t)
Продолжим наши игры.
Постановка "р" не так страшна, как ее малюют, и иногда ребенка нужно просто немножко подтолкнуть. (Только если он правильно выговаривает "ш".) Помощь заключается в следующем. Попросите чадо быстро-быстро повторять звуки "т" или "д", но не по-русски, а по-английски, то есть стучать языком не в зубы, а выше - в бугорки (альвеолы) над зубами. Получится такой характерный нечистый звук. Язык должен быть напряжен, стучать сильно. В логопедии это действие называется "пулемет". В это время пальцем (чистым!), подложенным под кончик языка, производите колебательные движения из стороны в сторону. Получится рокочущий звук, очень близкий к "р". Но только если язык напряжен. (Большие дети могут попробовать сделать это сами.)
Язык скользкий, палец у нервничающего родителя соскальзывает. Оберните его платком - палец, а не язык! Вариант - отломите у зубной щетки часть с щетиной, и оставшейся палочкой с закругленным концом произведите то же действие. Кому что нравится. В старых пособиях еще рекомендуют взять соску от бутылочек с молоком, туго набить ее ватой и использовать этот резиновый шпатель. Сейчас это плохой совет, потому что такие соски достать трудно, а кроме того, и объект ваших действий, и вы сами будете ржать и портить весь эффект.
Прежде чем подступать к сыну/дочери с выставленным наготове пальцем или обломком зубной щетки, попробуйте произвести нужное действие на себе. Если в момент чтения вы на работе, не нужно делать этого сейчас. В лучшем случае вас примут за большого оригинала.
Если у чада получилось - оно талантливо и гениально. Можете бросать в воздух чепчики. Если не получилось - оно все равно гениально и талантливо. Но поставить звук с наскока не удалось. Требуется определенная подготовка и понимание, а почему, собственно, не получается.
Произнесите сами "р" и отметьте, в каком положении находится язык. Боковые стороны прижаты к верхним зубам, кончик вибрирует у альвеол (бугорки над верхними зубами, кто не помнит), воздушная струя идет вдоль языка, как при произнесении "ш".
Все нарушения "р" зависят от изменения положения языка или направления воздушной струи. Про горловое я уже говорила - это когда вибрация производится не кончиком языка, а маленьким язычком или мягким небом. Я, кстати, вчера вечером уложила детей и, обдумывая этот пост, незаметно для себя стала воспроизводить различные нарушения, в том числе горловое "р". В тихой квартире оно звучало настолько странно и угрожающе, что Митя испуганно закричал из детской: "Мама, почему ты так страшно полощешь горло?!"
Другое нарушение - боковое произношение, при котором вместо нормального звука слышится "рль". В этом случае одна боковая сторона языка прижата, как и следует, к верхним зубам, а другая свисает и при прохождении воздушной струи колеблется, создавая такой вот призвук. Если попросить произнести этот недо "р" длительно, он или совсем не получится, или будет слышен долгий нечистый "л".
И самое, на мой взгляд, несимпатичное нарушение - носовое "р". В этом случае воздушная струя идет не через рот, а через нос, и кончик языка находится не там, где полагается у всех приличных языков, а оттянут в глубь рта. Известная фраза про баранов прозвучит так: "Нгано, нгано, два бан'ана постучали в вонгота". Что, конечно, тоже имеет право на существование, если вдуматься... Ладно.
Остальные искажения - замена "р" другими звуками. Часто это "л" (классический пример с Ромой: "Лому лазбудил удал глома"), "ы" ("Ыому ыазбудил удаы гыома", "й" ("Ёму язбудил удай гьёма"), "в" и "г" - аналогично.
Ну, и на сладкое - просто отсутствие "р". Как это звучит, догадаться нетрудно.

Сейчас подумала, что я напоминаю сказочника, который в самый интересный момент говорит: "А остальное расскажу завтра". Потому что собственно постановку "р" буду описывать в следующем посте. До скорых встреч, дорогие товарищи. Можете начинать производственную гимнастику.
greenbat: (t)
Случайно наткнулась на разговор дружественных юзеров, в котором обсуждалось исправление самого упрямого звука - "р". Чтобы не р-р-р-растекаться мысью по комментам, пишу такой вот логопедический пост.

Начну с общего. Есть несколько основных требований, без исполнения которых попытки сделать из ребенка нового Демосфена успехом вряд ли увенчаются. Итак.Read more... )

Profile

greenbat: (Default)
greenbat

May 2013

S M T W T F S
   1234
567891011
12 131415161718
19202122232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 21st, 2017 06:39 pm
Powered by Dreamwidth Studios